從教15載，三尺講臺是他耕耘的戰(zhàn)場，以一顆愛企、敬企之心，深耕人才培養(yǎng)厚土。安全培訓、職業(yè)技能鑒定培訓及班主任，日常工作中跑步前進是他的常態(tài)，連續(xù)多年榮獲省、市、集團公司 “優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“教學能手”稱號，2022年被評為全國煤炭行業(yè)技能大師，是對他工作最好的嘉獎，他就是職工大學教務處主任張慶江。

“PLC（可編程邏輯控制）是未來企業(yè)現(xiàn)代化建設的發(fā)展方向，我們煤礦機電系統(tǒng)應用會越來越廣泛，將來你們進入工作崗位后，會更多接觸到實物……”，站在講臺上的張慶江，明亮的光線映照出消瘦的身影。

2013年初，張慶江與同事一起參與采礦專業(yè)國家重點專業(yè)的評估工作，學校已經(jīng)放假，為了及時完成任務，張慶江放棄休息，吃住在學校，一天24小時，他有20個小時在工作，直到評估工作順利完成。2014年，國家為中等職業(yè)學校制定教學大綱，在全國僅有20個專業(yè)，黑龍江省只有2個專業(yè)名額的情況下，張慶江順利完成了礦山機電大綱的制定，使全國所有的中等職業(yè)院校礦山機電專業(yè)都按照這個標準去教學實施。

為適應技校學生培養(yǎng)工作，張慶江采用項目教學法，打破傳統(tǒng)機械、電子分科目單獨授課模式，將各學科進行整合，通過各種途徑跟蹤國內(nèi)外先進技術，為輔助教學制作教學課件，將“四新”引入到一體化教學中，極大地豐富了課堂的教學內(nèi)容，其每一節(jié)課都使學生受益非淺。學生學到的理論知識和具體實踐相結(jié)合，既解決了理論的實踐問題，又使學生在實踐中得到鍛煉，知識在實踐中得到融會貫通，學生在實踐中懂得知識的價值。項目教學法收到良好的效果，并在全校推廣應用。

作為班主任，在與技工學生的接觸過程中，張慶江發(fā)揮與學生年齡相近優(yōu)勢，把每名學生都當作是自己的朋友一樣去對待，幫他們疏解心理難題，明確未來發(fā)展目標。他帶出來的學生進入工作崗位后，目標明確，思想堅定，受到用人單位的好評。

面對科技進步，職工大學認識到“工學一體”是技術職工培訓的重點，面對學生知識結(jié)構(gòu)復雜，學生能力不同的實際情況，讓張慶江組織編寫適應企業(yè)內(nèi)部培訓的《PLC及其應用》教材。領命后，張慶江根據(jù)撐握的學生情況，企業(yè)內(nèi)部實際情況，以豐富課堂實習教學內(nèi)容，提高實習教學質(zhì)量，讓學生盡快掌握實際操作技能知識與實際接續(xù)技巧等為主要內(nèi)容，將礦山各類機械設備電氣如采煤機、壓風機、絞車等設備列入其中，架設起現(xiàn)場設備與教材理論知識的橋梁，使學生對可編程控制器的理論原理，使用維護、操作檢修、編程應用等有了直觀的學習和掌握，為盡快適應工作打下堅實基礎。現(xiàn)階段《PLC及其應用》已成為職工大學日常使用，公司機電人員培訓、素質(zhì)提升的重要教材。

張慶江在觀念創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，以及教學活動創(chuàng)新方面都做了大量富有成效的工作。面對日新月異的科技進步趨勢，張慶江不斷更新和充實自己的理論知識和業(yè)務水平，并經(jīng)常利用業(yè)余時間自修了很多計算機理論，積極探索教研教改新思路，并較好地應用到教學實踐中，取得了顯著的教學效果。他用自己的智慧和汗水，用科技創(chuàng)新為企業(yè)后備人才培養(yǎng)，加快“四新”“四化”建設貢獻著自己的力量。